A.猜谜法B.直观教具法C.经验导入法D.提问法在故事教学活动中，当幼儿的注意力集中到教师身上的时候，教师通过……

单项选择题以下选项中（）不属于优秀幼儿故事的语言特征。

A.有幼儿生活化的词汇
B.符合倾听的习惯
C.有一致的段落结构
D.没有典型的重复性语句

单项选择题（）要求儿童不仅要讲出图片的主要和次要内容的特征和相互关系，而且要根据图片上提供的线索，编成简短的有情节的故事

A.实物讲述
B.看图讲述
C.创造性看图讲述
D.描述性看图讲述

单项选择题（）要求儿童不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分、事物之间的关系和联系。

A.实物讲述
B.看图讲述
C.创造性看图讲述
D.描述性看图讲述

单项选择题（）是指使用具体的物体帮助幼儿讲述，包含真实的物品、玩具、教具和外在自然景物等，具有真实可感的特点。

A.说明性讲述
B.叙事性讲述
C.实物讲述
D.看图讲述

单项选择题（）的内容主要是静态的事物，包括实物、场景、特征、状态、态度、观点等。

A.实物讲述
B.叙事性讲述
C.看图讲述
D.说明性讲述

单项选择题幼儿园的（）是指幼儿在一个相对正式的语境中，采用独白语言，将某个事件、事物或看法表达出来的一种语言活动。

A.讲述活动
B.辩论活动
C.谈话活动
D.听说游戏活动

判断题区域游戏是幼儿个别化学习的重要方式，区域游戏活动中有很多语言学习与发展的机会，教师应善于观察，把握这些机会促进幼儿语言的发展。

判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》比较明确地提出“早期阅读”的两种成分：“前阅读”和“前书写”，其推动了21世纪以来我国幼儿园教育中图画书的阅读与教学的发展。

判断题儿童掌握句型的顺序不断复杂化，主要顺序是单词句（1~1.5岁）→双词句（2岁前后）→简单完整句（2岁开始）→复合句（2.5岁开始），这体现了儿童对句型的掌握经历了一个从简单到复杂的过程。

判断题语言能力包括两方面：一是运用社会交往规则的能力，即运用语言体现各种交际功能的能力；二是运用语言认识和思考的能力。

判断题“双语”在教育中指的是两种语言同等重要、共同使用的语言环境，在儿童语言发展能力上表现为能同时产生和使用两种语言的能力。

判断题6岁“狼孩”在被解救时未能发展出人类的语言，但通过后天训练，“狼孩”可以再获得人类的语言，具有正常的语言发展水平。

判断题语言包括语言形式、语言内容以及语言运用三个方面。

单项选择题（）就是将较复杂难懂的教学内容分解成简单的词句，然后通过形象化的图形符号设计成易懂的分解图，是一种便于幼儿观察的辅助工具。

A.示范法
B.图谱法
C.讲解法
D.练习法

单项选择题（）是采用问答或比赛形式进行的以词汇为游戏内容的语言游戏，重点培养幼儿的词汇理解能力和反应能力。

A.阅读游戏
B.儿歌游戏
C.词汇游戏
D.听说游戏