A.人类的物质文明的发展经历了实用阶段和分化阶段 B.在分化阶段,人类物质文明分化为日用品和艺术品,向着实用和审美两个方向发展 C.审美和实用的分离阻碍了人类物质文明的发展 D.美育与物质文明是无关的
单项选择题技术美在古风时代()
A.与当时的技术水平相适应,实用重于审美 B.人们偏重装饰到了畸形的程度 C.审美重于实用 D.审美与实用分离
单项选择题人在审美过程中,通过多种审美感觉器官的协同活动,对审美对象的各种形式特征,进行综合加工,形成对审美对象的整体印象,从而构成了()
A.审美知觉 B.审美感觉 C.审美情感 D.审美鉴赏
单项选择题下列情感中,属于低级情感的是()
A.科学情感 B.道德情感 C.审美情感 D.饥饿时吃了一顿美餐,感到十分痛快
单项选择题审美愉悦可分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()
A.悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神 B.悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神 C.悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意 D.悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目
单项选择题()是指在美育活动中,受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态,产生强烈的情感体验,获得极大的审美享受。
A.美育的形象性 B.美育的愉悦性 C.美育的自由性 D.美育的超功利性
单项选择题健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力,这个能力是健康人格的哪个特征()
A.整体性 B.协调性 C.创造性 D.情感性
单项选择题康德关于趣味的观点是()
A.感性趣味这个我们感觉的最动物性和最内向的趣味,已萌发了一种在对事物的精神判断中所实现的分辨 B.趣味就是一种判断的能力,因而它就是一种反思趣味 C.趣味不同于理智 D.趣味是不可言传的,是一种自然之趣
单项选择题孔子以自然山水的品性与人的道德品质相比拟,最早提出()思想。
A.诗教 B.乐教 C.比德 D.言志
单项选择题“游戏的冲动”是由()提出的。
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.席勒 D.贺拉斯
问答题联系我国国情,试析少儿的审美发展的重要性和迫切性?
问答题审美情感、科学情感与道德情感有何区别?
问答题为什么美育在培养人的创造力方面起着及其重要的作用?
问答题视觉艺术审美特征是什么?
问答题塑造审美心理结构的意义是什么?
问答题为什么行政命令和道德教化不能很好地引导人的趣味呢?