A.政治决定着教育的领导权和支配权B.政治决定着受教育的权利和机会C.教育通过传播政治思想影响政治D.政治制约……

单项选择题不是资本主义国家的教育特征的是（）

A.建立了现代学校制度
B.学校的生产
C.师生关系民主化
D.加强教育与生产力和科技的关系

单项选择题教育发展的根本动力和决定力量是（）

A.社会文化
B.社会生产力
C.科学技术
D.政治制度

单项选择题教育目的主要具有下列哪项功能（）

A.导向功能
B.发展功能
C.文化功能
D.生态功能

单项选择题教育与政治制度的关系是（）。

A.教育是政治制度发展的根本动力
B.教育对政治制度发展起决定作用
C.教育对政治制度发展有加速或延缓作用
D.教育是政治制度产生的前提和基础

单项选择题文化对教育的作用表现在（）

A.文化制约支配教育的目的
B.文化制约支配教育的评价
C.文化制约支配教育的领导权
D.文化制约支配教育的内容

单项选择题人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（）

A、局限性
B、顺序性
C、阶段性
D、不均衡性

单项选择题对于人的身心发展有更为重要影响作用的是人类社会所特有的社会环境。下列不属于其中的环境的是（）

A、社会物质环境
B、社会舆论环境
C、人际关系环境
D、文化环境

单项选择题下列不属于工业社会教育基本特征的是（）

A.教育的公共性
B.教育与生产劳动相结合
C.教育的生产性
D.教育的未来性

单项选择题马克思说：“要改变一般人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这说明了教育对什么有影响（）

A、文化
B、政治
C、经济
D、生产力

单项选择题古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）

A、教育目的论
B、教育工具论
C、教育独立论
D、教育与其他社会子系统的互动论

单项选择题关于教育根深蒂固的误识是（）

A、教育就是学校教育
B、教育就是他人教育
C、教育就是家庭教育
D、教育就是自我教育

单项选择题我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）

A.孕育、萌发阶段
B.独立
C.学科群深化
D.整合

单项选择题社会主义的教育目的是要培养（）

A.社会主义事业的建设人才
B.合格的劳动者
C.统治人才
D.合格的公民

单项选择题（）是文化传递最基本最重要的手段。

A.教育
B.科技
C.媒体
D.上课

单项选择题以下不表现学校教育的系统性的是（）

A、计划性
B、组织性
C、协调性
D、片面性