A.个体差异B.差异有因C.人心可知D.素质可用E.创造性人员素质测评对人的假定有（）……

多项选择题评价中心目前应用范围日益扩大，已被人们用于（）。

A.培训与开发
B.招聘与配置
C.职业能力测评
D.职业与规划
E.人事研究

多项选择题评价中心活动开始前的准备工作需要做到以下几点：（）。

A.确定评价中心活动中所要测评的素质项目
B.对于每个素质项目找出一些便于区分与辨认的代表行为
C.根据拟聘职位要求选择适当的评价中心形式
D.对于每个素质测评项目，确定不同水平等级区分的标志
E.确定评分标准，制定评价中心活动需要的有关方案、计划与实施要求

多项选择题下列关于对人员素质测评量化的表述正确的是（）。

A.素质测评量化即指用数学模型测量素质
B.量化使素质测评结果表现为分数
C.量化形式具体可分为一次量化、二次量化和三次量化
D.一次量化是指对测评对象进行直接定量刻画
E.量化可以反映出个体素质的水平差异

多项选择题进行人员素质测评的客观要求是（）

A.人尽其才
B.职业
C.职位类别
D.人事相宜
E.工作角色要求

多项选择题角色扮演评价的内容有（）

A.角色的安排
B.角色的把握
C.角色的行为表现
D.角色的衣着、仪表与言谈举止是否符合角色及当时的情境要求
E.其他内容

多项选择题用来描述集中趋势的量数，常见的有（）

A.相关系数
B.众数
C.变异系数
D.中位数
E.平均数

多项选择题频数分布的计算步骤包括（）

A.求全距
B.筛选
C.决定组数与组距
D.决定组限
E.登记频数

多项选择题评价中心陷入失败之地的主要原因是（）

A.因为充分的准备和计划
B.准备工作过于繁琐
C.结果被错误使用或根本不用
D.评价结果缺乏预测效度
E.得不到高层主管的支持与帮助

多项选择题测评方法与评分者的评分信度的关系有以下几种（）

A.高信度的测评者用高信度的测评方法获得高信度的测评结果
B.低信度的测评者用低信度的测评方法获得高信度的测评结果
C.高信度的测评者用低信度的测评方法难以获得高信度的测评结果
D.低信度的测评者用高信度的测评方法难以获得高信度的测评结果
E.低信度的测评者用低信度的测评方法获得的测评结果必定不可靠

多项选择题九品中正制是我国古代最主要的测评方法之一，与古代的其他测评方式相比，具有以下特点（）

A.由公正无私且富有识人评判经验的专家担任选拔之职
B.九品中正制要综合九品名实，要求各等有一个具体客观的评定标准
C.中正官亲自或派人去查访每个士人的家庭背景与现实表现，做出行状评语
D.中正官所定的品级，一般三年一清
E.九品中正是以真实言行及长期的观察为依据，故它对素质的测评比较实事求是，确定可信

单项选择题评价中心测评的行为性不包括（）。

A.复杂性
B.直观性
C.生动性
D.全面性

单项选择题某个领导干部届中与届末各种素质测评分数之间的关系可能是（）。

A.函数关系
B.相关关系
C.隶属关系
D.显著关系

单项选择题在中国古代人才选拔制度中，（）是以血缘门第与现实德才表现为依据进行选拔，形成了“上品无寒门，下品无势族”的结局。

A.察举
B.世袭
C.科举
D.九品中正

单项选择题秦始皇统一中国后颁布的“五善”、“五失”都是（）的测量标准。

A.行
B.德
C.绩
D.识

单项选择题西周对人才素质测评的目标是（）。

A.乡三物
B.六德
C.六行
D.六艺