判断题表征是大脑内部用以反映主体关于外部世界知识与经验的某种象征性符号
判断题语言的线性系列可以较好反映动态事件和视觉情景
判断题非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
判断题学龄前儿童具有强大的语言基础
判断题通过对信息技术与课程整合的全新认识，构建起的一套比较系统完整且具有中国特色的整合理论方法是深层次整合理论
