判断题非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
判断题学龄前儿童具有强大的语言基础
判断题通过对信息技术与课程整合的全新认识，构建起的一套比较系统完整且具有中国特色的整合理论方法是深层次整合理论
判断题“抽象逻辑思维”属于人类思维基本形式的观点
判断题通过自主创新，结合多年从事教改实践的经验，形成的全新的方法是整合方法的解决方案
