判断题皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
判断题有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。
判断题聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。
单项选择题（）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A．说服 B．锻炼 C．榜样 D．修养
单项选择题近朱者赤，近墨者黑反映了（）对人的身心发展的影响。
A．教育 B．遗传 C．环境 D．主观能动性
单项选择题课外活动的基本特点是（）。
A．自愿性 B．规范性 C．强制性 D．随意性
单项选择题《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。
A．理论与实践 B．课内与课外 C．学习与思考 D．学习与行动
单项选择题对学生进行德育的基本方法是（）。
A．说服教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
问答题心理辅导的系统脱敏法
问答题心理健康和含义及标准
问答题影响人格发展的因素
判断题赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
单项选择题（）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。
A．校本课程 B．综合课程 C．隐性课程 D．显性课程
单项选择题1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。
A．六三三制 B．五四学制 C．壬寅学制 D．癸卯学制
单项选择题1993年2月，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，（）培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。
A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合 C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 D．教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合
