填空题教育公正体现在()。
填空题教学过程中的公正,起点标准是同样性,结果的公正是()。
填空题(),批判后现代的过于自由,反思成为主流。
填空题()曾说,我们是平等的,同时我们是不同的。
填空题工业社会,平等、()成为公正最起码的标准。
填空题高层次的人道目标定位是()的教育。
填空题教育伦理秩序的三个层面包括()。
填空题博尔提出“()”的概念。
填空题()主张善恶没有客观标准。
填空题()曾说,教育是一种道德的()。
填空题教育伦理学实践机制研究指的是现代教育进步的()。
填空题教育德性是决定()的存在实际样态。
填空题()的矛盾是推动()不断上升的根本动力。
填空题教育伦理的德性是(),即()在教育实践中的体现,是过程中的德性。
填空题教育伦理精神的前提是()。