A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征“606”是一种能治疗梅毒病和昏睡病的药。因药物学家欧立希研究……

单项选择题罗蒙诺索夫为了研究雷电之谜，在给试验中献身的同事利赫曼安葬完遗体之后，又继续冒着生命危险，重新开始探索雷电奥秘的试验。罗蒙诺索夫探索真知的情感来源属于（）。

A.理智感
B.道德感
C.美感
D.责任感

单项选择题丁丁和妈妈一同在超市购物，突然进来几个手持刀具的歹徒，但此时逃跑已不可能，众人慌乱间母女俩机智地躲藏在超市的柜子里，母亲捂住女儿的嘴，不敢发出声音，歹徒就在他们附近……此时母女俩的情绪状态属于（）。

A.心境
B.激情
C.应激
D.胆小

单项选择题能歌善舞的大三学生小玫是校学生会的文娱部长，由于没有处理好工作和学业的关系，英语成绩至今没过四级。在她看来，如果辞职，就可以有更多时间去攻读英语来提高成绩，但又担心脱离文娱部长这个引人注目的位置，自己的虚荣心无法得到满足。小玫的这种情况属于（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

单项选择题小明和妈妈来到公园，看见满地的落叶，妈妈不禁感慨秋天到了。小明却说：“不对不对，是大树推了树叶，让树叶跌倒了！”由此可知，小明的认知水平处于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题萌萌学习完乘法交换律后，经常把乘法交换律的做题方法套用在连除算式中。使用“除法交换律”做连除算式，导致算数结果全部错误。在这一过程中影响问题解决的因素是（）。

A.心理定势
B.问题情境
C.原型启发
D.情绪动机

单项选择题李老师为了增加学生学习兴趣，扩充学生知识范围，经常在作业中布置一些“拔高题”。根据韦纳成败归因理论，“拔高题”属于（）。

A.内部、不稳定、可控
B.外部、稳定、不可控
C.内部、不稳定、不可控
D.外部、不稳定、不可控

单项选择题学生学会了C 语言后，对JAVA 语言的学习起很大的帮助。这种现象属于（）。

A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移

单项选择题由于对IT 行业的痴迷，明明经常学习到深夜，增加自己编程方面的学识。这属于（）。

A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.外部动机

单项选择题下列选项中，不属于试误说基本规律的是（）。

A.准备律
B.练习律
C.总结律
D.效果律

单项选择题武警官兵在训练军犬时，军犬出色的完成一项任务，官兵就会奖励它食物。这种方式属于（）。

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

单项选择题李老师每次课前都会仔细教研教案，并在上课时将知识的原理方法讲授清楚，总结归纳制成思维导图，让同学课上抄写、识记。这种学习方式属于（）。

A.合作学习
B.发现学习
C.接受学习
D.内隐学习

单项选择题学生在学习完四边形的特征后，再学习正方形、平行四边形、菱形。这种学习属于（）。

A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.总括学习

单项选择题悦悦为了通过资格证考试，在学习上即使遇到困难或不感兴趣的内容，也会坚持聚精会神地学习，这属于（）。

A.无意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.有意后注意

单项选择题观看电影《我不是药神》后，不同的人对生活有了不同的感悟。这体现知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

单项选择题数学课上，刘老师为了调动学生积极性，启发学生思考，设置了层层递进的问题，引导学生主动回答。该老师采用的教学方法是（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.练习法