A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生教师是“平等者中的首席”，他必须对学生一视同仁、同等相待，不能……

单项选择题教师劳动的个体性与教书育人性特点要求教师要有哪个职业道德的特征？（）

A.境界的高尚性
B.行为的典范性
C.意识的自觉性
D.影响的深远性

单项选择题黄老师在教学过程中，会关心爱护学生，尊重学生的人格尊严，黄老师的做法体现了师德基本原则中的（）。

A.教书育人原则
B.教育人道主义原则
C.教育民主原则
D.人格示范原则

单项选择题于老师在教育教学活动中，只会传授学生科学文化知识，不会对学生进行思想品德教育。这说明于老师违背了师德基本原则中的（）。

A.教育民主原则
B.教育人道主义原则
C.人格示范原则
D.教书育人原则

单项选择题“好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足。”这是要求教师践行（）的重要体现。

A.教育民主原则
B.教育人道主义原则
C.人格示范原则
D.教书育人原则

单项选择题“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。”这句话体现了教师职业道德的（）。

A.行为的可塑性
B.意识的自觉性
C.影响的深远性
D.境界的高尚性

单项选择题教师能够遵循爱岗敬业和终身学习的教师职业道德要求，通常就反映了其具备良好的（）。

A.教师职业理想
B.教师职业技能
C.教师职业纪律
D.教师职业作风

单项选择题（）是指导教师在职业生活中正确处理各种活动及利益关系的基本准则，也是社会对教师职业行为提出的最根本的道德要求。

A.教师职业道德修养
B.教师职业道德结构
C.教师职业道德基本原则
D.教师职业道德规范

单项选择题教师教书育人的本领，如循循善诱、诲人不倦、因材施教，能够实施素质教育，这反映教师职业道德结构的（）。

A.教师职业理想
B.教师职业作风
C.教师职业纪律
D.教师职业技能

单项选择题下列属于教师的思想行为规范的有（）。

A.教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课
B.互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短
C.掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同
D.衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象

单项选择题关于教书育人原则，说法不正确的是（）。

A.教书育人是教师和“教书匠”区分开来的根本标准
B.教师应该要营造一种使学生能平等交流、自由探索、大胆创新的氛围
C.教师要正确认识和处理好教书与育人的关系
D.教师既要当好经师，也要当好人师

单项选择题关于教师职业道德的特征，说法不正确的是（）。

A.境界的高尚性具体表现为注重师德要求的高层次性和禁行性
B.所谓自觉性，就是个体对某一事件有所认识而主动、自愿地去做
C.教师职业道德影响的深远性表现在会对学生产生深远影响这一个方面
D.教师职业道德影响比其他职业道德影响更具深远性

单项选择题指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息，即学习“怎么做”的学习是加涅学习结果分类中的（）。

A.解决问题学习
B.规则或定律学习
C.智慧技能
D.动作技能

单项选择题建构主义者提倡情境性教学，认为学习应在一定的问题情境中发生。以下哪种教学模式是以问题为中心（）。

A.认知学徒式教学模式
B.支架式教学模式
C.随机通达教学模式
D.抛锚式教学模式

单项选择题布鲁纳认为，儿童求学的愿望，对未知事物的好奇心是维持学习的动力，这是一种（）。

A.认知内驱力
B.好奇内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力

单项选择题下列关于罗杰斯的有意义学习，说法正确的是（）。

A.是一种“在颈部以上发生的学习”
B.等同于奥苏伯尔的有意义学习
C.跟经验学习是一致的
D.关注的是新旧知识之间的联系