指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息，即学习“怎么做”的学习是加涅学习结果分类中的（）。

单项选择题建构主义者提倡情境性教学，认为学习应在一定的问题情境中发生。以下哪种教学模式是以问题为中心（）。

A.认知学徒式教学模式
B.支架式教学模式
C.随机通达教学模式
D.抛锚式教学模式

单项选择题布鲁纳认为，儿童求学的愿望，对未知事物的好奇心是维持学习的动力，这是一种（）。

A.认知内驱力
B.好奇内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力

单项选择题下列关于罗杰斯的有意义学习，说法正确的是（）。

A.是一种“在颈部以上发生的学习”
B.等同于奥苏伯尔的有意义学习
C.跟经验学习是一致的
D.关注的是新旧知识之间的联系

单项选择题根据逐渐分化原则，教学中首先应该传授最一般的、包含最广泛的概念，因为（）要更容易。

A.上位学习
B.下位学习
C.概念学习
D.符号学习

单项选择题将“碗、盘子和勺子”等概括为“餐具”，这是属于加涅学习层次分类中的（）。

A.概念学习
B.刺激-反应学习
C.辨别学习
D.连锁学习

单项选择题不论是消退还是惩罚，它们的最终目的都是使行为发生概率（）。

A.视情况而定
B.不变
C.提高
D.降低

单项选择题学习具有社会互动性。学习者的学习总是在一定的社会文化环境下进行的，学习过程常常需要通过学习共同体来完成。这一观点源于（）。

A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.行为主义学习理论

单项选择题小明每次考得比较好的时候，就会受到老师的夸奖，他也就更加愿意好好学习了，运用桑代克的理论来说，这属于（）

A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.强化律

单项选择题关于人本主义，以下说法错误的是（）。

A.人本主义是心理学“第三势力”
B.马斯洛是人本主义心理学的主要创始人
C.康布斯提出要培养知情意三方面均衡发展的人
D.罗杰斯认为认知学习对应的是有意义学习

单项选择题如果在学生毫无准备的时候就开展学习活动，学生的学习体验往往很低，这说明，教育者要依据桑代克的（）来进行教学活动。

A.效果律
B.练习律
C.准备律
D.强化律