A.暂时比较B.社会比较过程C.团体间比较D.公平费斯汀格提出的（）理论认为，个体对自己的认识是通过与他人的能……

单项选择题认为“一个人对自己的认识是通过与他人的能力和品质等方面的比较而获得的。”这是（）的观点。

A.艾伯特的暂时比较理论
B.泰费尔的团体比较理论
C.费斯汀格的社会比较过程理论
D.亚当斯的公平理论

单项选择题培养健全的自我意识的前提和基础是（）。

A.正确表现自己
B.积极悦纳自我
C.有效调控自我
D.正确认识自我

单项选择题青少年学生常常从自我的角度和按自己的标准去认知、评价和行动，易出现（）的倾向。

A.过分追求完美
B.自我为中心
C.过度自卑
D.过度自信

单项选择题自信的两个极端表现是（）。

A.自负和自卑
B.自尊和自卑
C.自卑和自强
D.自责和自负

单项选择题随着身体的迅速发育、活动的日渐丰富，青少年产生了成人感、自尊感等多种复杂情感。这表明（）。

A.青少年的自我认识有了很大发展
B.青少年的自我体验敏感性强
C.青少年的自我体验日益丰富
D.青少年的自我意识成熟

单项选择题不甘心居于落后地位、同时认为自己并不比别人差的情感体验是属于（）。

A.成就感
B.自豪感
C.优越感
D.自尊感

单项选择题从青春期到成年是自我意识发展的（）阶段。

A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.自我中心

单项选择题从出生到三岁是自我意识发展的（）阶段。

A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.自我中心

单项选择题三岁到青春期是自我意识发展的（）阶段。

A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.自我中心

单项选择题人的自我意识形成发展的主要驱动力量是（）。

A.生长发育
B.言语发展
C.思维发展
D.社会化

单项选择题属于自我意识的情感成分的是（）。

A.自尊
B.自强
C.自知
D.自律

单项选择题对现实自我的评价过低，致使理想自我与现实自我的差距过大。其自我意识的类型是（）。

A.自我否定型
B.自我萎缩型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型

单项选择题理想自我极度缺失，而对现实自我又深感不满，故极端自卑。其自我意识的类型是（）。

A.自我否定型
B.自我萎缩型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型

单项选择题个体想象的他人对自己的看法是属于（）。

A.理想自我
B.现实自我
C.社会自我
D.投射自我

单项选择题社会自我是个人对自己的（）的意识。

A.社会属性
B.生理属性
C.心理属性
D.关系状况