(1)儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程;(2)儿童具有发展的潜力;(3)每个儿童都是独立的个体,具有独特的个性;(4)儿童通过活动来发展;(5)儿童身心应该得到全面而健康的发展;(6)应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权。
问答题在教育过程中怎样做到坚持热爱儿童、尊重儿童?
问答题如何运用关键期,帮助孩子更完美的成长?
问答题学前教育目标有哪些类型?
问答题我国幼儿园的任务是什么?
问答题儿童发展的特征是什么?
名词解释什么是人本位儿童观; 人本位儿童观名词解释定义是什么?
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判断题关键期的概念最早是从儿童的心理实验研究中提出来的。奥地利儿童学家洛伦兹提出来的。
判断题个体发展都要经过由特殊到一般的过程。
判断题学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
判断题学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。