（1）谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题。 （2）谈话活动注重多方的信息交流。 （3）谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。 （4）谈话活动中教师起间接指导作用。
问答题儿童文学作品学习有哪些基本特征？
问答题如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？
问答题语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？
问答题专门性语言教育有什么特点？
问答题“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？
