A.发展常模B.百分等级常模C.标准分数D.正态分布了解某一个体在其同类团体中的相对地位，可以采用（）……

单项选择题教育测量与评价的（）对经常表现出学习困难的学生所作的测量与评价，他的目的是对个人的问题行为及其原因进行诊断。

A.形成性测量与评价
B.诊断性测量与评价
C.终结性测量与评价
D.能力倾向测量与评价

单项选择题下列有关教育测量的特点说法正确的是（）

A.直接性
B.测量误差的不可避免性
C.结果具有相对形象性
D.测量对象清晰性

多项选择题评价方案的正文内容包括（）。

A.实施计划
B.结论及建议
C.阐述评价方案的实施过程
D.结果及对结果的分析

多项选择题教育评价报告的主要内容包括（）。

A.封面
B.计划
C.正文
D.数据

多项选择题下列哪些属于Rasch模型的优势？（）

A.数据可视化程度
B.预测结果的准确程度
C.数据分析透彻程度
D.数据样本数量大小

多项选择题常用的教育信息定性处理的描述方法有（）。

A.写实分析法
B.惯例参照法
C.评语鉴定法
D.等级评定法

多项选择题关于教育评价信息的定性处理，下列说法正确的是（）。

A.对评价信息定量处理结果的定性分析和解释
B.评价信息定量化之前的行性分析和描述
C.指在处理评价信息中不宜采用数学的方法
D.处理对象是不能定量化的评价信息

多项选择题SPSS在教育测评中的主要作用包括（）。

A.替代教育测评中繁杂的数学计算可以进行描述性统计
B.清晰教育测评中复杂的结果呈现可以对数据进行推断性统计
C.监测评价工具质量
D.对数据进行训练

多项选择题为了提高测验的质量，在设计测验前要考虑哪些内容？（）

A.明确测验对象
B.分析测验目标
C.确定测验属性
D.确定测验目的
E.明确测验的性质和用途

多项选择题三种分析文献的方式是（）。

A.内容分析
B.统计资料分析
C.量化分析
D.历史比较分析

多项选择题关于测量量表说法正确的是（）。

A.测量量表通常由一系列的题组成
B.测量单位具有测量量表的数学性质
C.一个量表是一个系统或体制，用来给被测量的特征分配数值或分数
D.教育考试测量中，将组织数值方式称为测量量表

多项选择题筛选或修订指标时的方法包括（）。

A.模糊聚类法
B.调查法
C.对比分析法
D.经验法

多项选择题初拟教育指标体系的方法包括（）。

A.典型研究法
B.头脑风暴法
C.因素分析法
D.理论推演法

多项选择题SOLO分类理论的基本层次包括（）。

A.拓展抽象水平
B.单点结构水平
C.前结构水平
D.关联结构水平
E.多点结构水平

多项选择题价值标准的演变过程包括（）。

A.基于教育目标的行为描述
B.基于成绩量化的教育测量
C.基于人的需要的价值判断
D.基于人的发展的价值建构