A.搜集资料B.观察、实验C.表达与交流D.思考行动计划教育学生在着手解决问题前先（）。……

单项选择题对待科学的具体内容标准有（）。

A.不迷信权威
B.尊重证据
C.想知道，爱提问
D.珍爱生命

单项选择题较之以前，“健康生活”单元的内容更侧重于（）方面的要求，是为了养成良好的生活的卫生习惯。

A.卫生与保健知识
B.情感态度价值观
C.卫生常识
D.生长发育知识

单项选择题课程标准对教师教学的影响是（）。

A.控制严格的
B.间接的
C.直接的
D.限制较死

单项选择题教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。

A.教学目标、教学内容、教学方法
B.教学目标、教学模式、教学策略
C.教学目标、教学内容、教学模式
D.教学目标、教学过程、教学方法

单项选择题为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是（）。

A.教师
B.学生
C.家长

单项选择题“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中，自变量是（）。

A.（斜坡的）高度或角度
B.（滑行）距离
C.斜面质地
D.（小球）初速

单项选择题最初的科学启蒙教育形式是（）倡导的实物教学，遵循直观性原则。

A.培根
B.杜威
C.裴斯泰洛齐
D.斯宾塞

单项选择题英国著名的生物学家赫胥黎的著作（），堪称科学教育的经典著作。

A.《科学与教育》
B.《教育漫话》
C.《天演论》
D.《论科学的价值和发展》

单项选择题“钓鱼线的粗细对钓上鱼大小的影响”实验中，自变量是（）。

A.时间
B.地点
C.（鱼的）重量
D.（钓鱼线的）直径

单项选择题教学设计的三个部分是指（）

A.学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
B.学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
C.教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计
D.教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计

单项选择题从科学课程资源的功能特点而言，可分为（）。

单项选择题活动材料的选择原则有四点：（）、注意实际性、突出趣味性、强调结构性。

A.注意科学性
B.特殊性
C.普遍性
D.创新性

单项选择题1904年初，清政府颁布了（），标志着科学课正式进入中国的小学学制。

A.《钦定学堂章程》
B.《奏定学堂章程》
C.《京师大学堂章程》
D.《蒙学堂章程》

单项选择题由于情感态度价值观领域内容标准在教材中体现出渗透性、渐进性与整体性，教学过程中的落实主要依靠（）教学法。

A.实验
B.讲授
C.活动
D.演示

单项选择题美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。

A.杜威
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.奥苏贝尔