案例分析题材料：高中生物必修一“生命活动的承担者——蛋白质”一节中“蛋白质结构和功能多样性”是教学重点和难点。氨基酸的结构以及脱水缩合过程，均是抽象的概念或过程。教师单纯地用语言描述或课件展示都还不能非常明确地表现出多个概念相互间的关系，若配合以概念图进行总结，可帮助学生巩固知识体系。 问题： (1)依据题干所给的信息，请设计“蛋白质”概念图。 (2)在概念教学中，教学语言技能是教师完成教学任务的最主要的保证，简单谈谈教学语言技能应用的原则。

问答题(1)材料中教师采用的是合作学习的教学策略，什么是合作学习？ (2)合作学习的原则和方法是什么？

问答题（1）上述教学中，主要运用了媒体资源，媒体资源有何优点？（2）上述材料提到了小组合作教学模式，请简单谈谈合作学习的含义。

问答题根据上述材料，回答以下问题：（1）从教学活动特点来看，该教师设计的实验属于哪种类型？（2）根据该教师的做法，简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中，教师应该注意哪些事项？

问答题问题：（1）材料中用到的课程资源有哪些？（2）生物课程资源的开发利用途径有哪些？

问答题问题：（1）如何才能使教师语言具有启发性？（2）本材料运用了提问技能，其要点有哪些？