A.物理B.地理C.历史D.思想与品德
单项选择题在教学目标表述中, 使用知识并进行理解 的要求属于认知领域的()层次。
A.领会 B.综合 C.分析 D.应用
判断题信息技术课的目标是让学生能够利用信息技术技能进行交流、探究问题、解决问题。
判断题英语课程标准(二级)中的内容标准中的语言技能包括语音、词汇、语法、功能和话题五个部分。
判断题当前的课改需要教师改变固有的、不合时宜的关于教学的价值观念和行为习惯, 由知识的传授者转向学习的参与者、促进者、指导者 ; 由教书匠转向科研型、创新型教师 ; 由单一型教师转向综合型教师 ; 由面向全体学生转向面向全体与面向个体相结合 。
判断题作为学校的管理者,要激发教师进行整合,不是靠自上而下的硬性指令而是温暖的软性管理。
判断题档案袋,又称文件夹、工作包或作品集,是学生瞬间的、片断的资料。
判断题信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应课程,需要将信息技术作为学生学习对象、学习工具以及教师的教学工具这三种功能融为一体
判断题认知主义者布鲁诺认为, 教学 是指在学习情景中对外部活动的控制。这些活动是由教师、教科书的作者、电影或电视课的设计者、自学课程的制作者等所操纵的。
判断题行为主义的教学遵循的过程是:选择终点行为;了解学生的起点行为;步调划分;呈现小步任务给学生,对学生在每一小步上的反应予以反馈和强化。
判断题奥斯特曼等(Osterman &k,1993)把教师的教学思想分成两类,列出两类思想的具体内容,这两类思想是截然分开的。
判断题在教学设计中,教学目标应该既包括学科内容目标,又包括信息技术能力目标。而且信息技术能力目标是为完成学科内容目标服务的。
判断题在讲演中,教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具,并熟悉运用所选工具。
判断题有意义学习的实质不在于学习和形式是接受还是发现,而在于新材料与学生头脑中已有观念之间是否产生了实质性的、非人为的联系,也就是非字面的、逻辑的联系。
判断题根据完成时间的长短,WebQuest可以分为短周期和长周期两种。短周期的WebQuest一般耗时一个星期至一个月。
判断题多媒体技术不只是阅读数学的手段,并且能取代文本的自读。