判断题句子朗读,运用句子卡片,要求口吃者朗读,从而了解句子朗读时口吃的状态,在句子的不同位置和不同语法难度对口吃的影响,以及口吃的一致性和适应性。
判断题1-2岁的儿童语言理解方面能够理解的词汇大约可以达到2500~2800个左右。
判断题需要对无阅读能力的口吃儿童进行朗读的检查。
判断题在1岁时,儿童オ会通过“共同注意”的能力来表达他的需求。
判断题6-9个月时当他听到家里人叫他名字的时候,他会做出反应,比如停下来、或者转向看向他人。()
判断题口吃是指语言音量的紊乱,口吃者表现为完全不能说话、发声异常、构音异常、音调和音量异常还有吐字不清。
判断题下颌训练是通过咀嚼来提高下颌的灵活性、协调性,同时可以放松构音肌群的紧张。
判断题练习展唇运动时,可以使用杯子进食法。
判断题对有阅读能力的口吃儿童,在进行自由会话检查中,通过了解儿童日常生活中说话的状态,并且根据语音的种类来了解儿童口吃的特点。
判断题唇齿接触运动主要是为诱导发 f 音进行音位定位的训练。
判断题有自闭症的小朋友,可以只进行日常交流态度的检查,不用进行其他检查了。
判断题在S-S法动作性课题的延迟反应中,孩子主动将毛巾掀开找到小玩具,并将玩具拿在手里,说明儿童成功通过,达到标准。
判断题发声时,声门打开,呼吸时,声门关闭。
判断题儿童获得性失语是先天原因造成的语言障碍。
判断题每个儿童的言语语言发育是一样的没有个体差异性。