生活实践是学前儿童社会学习的源泉，社会学习是通过实践才能内化的。

判断题健康是指人的身体良好状态。

判断题儿童自出生起就在接受着来自家庭、社会等不同环境的社会教育。

多项选择题儿童社会认知的对象包括（）。

A.人
B.由人构成的社会关系
C.儿童生活的社会环境
D.儿童生活的自然环境

多项选择题学前儿童社会性发展的评价对象为（）。

A.教师的教学水平
B.家长的关心
C.幼儿园领导的重视
D.学前儿童的品德

多项选择题社会性教育活动的设计的基本要素有（）、实践尝试、行为建立。

A.观察模仿
B.引发认知
C.情感体验
D.经验积累

多项选择题儿童社会性教育的主题可从以下几个方面设计：从传递社会知识经验的角度设计主题、从规范儿童行为技能的角度设计主题、（）。

A.从社会重大事件中挖掘主题
B.从儿童社会性发展方面设计主题
C.从儿童的生活事件中挖掘主题
D.从儿童问题行为中生发主题

多项选择题学前儿童社会教育活动评价就是对学前儿童的社会教育活动的效果进行的科学判定过程。评价包括教师“教”的效果和幼儿“学”的效果。教师的“教”包括（）等几个主要环节。

A.目标的制定
B.内容与方法的选择
C.活动的准备
D.实施与评价

多项选择题幼儿园道德规范教育的途径有：教学活动、游戏活动、（）等。

A.生活活动
B.节日娱乐活动
C.家园合作活动
D.环境创设活动

多项选择题学前儿童道德规范教育的方法有：（）、环境陶冶法、体验法、讨论法、作品感染法等。

A.直接教导法
B.奖赏与惩罚
C.观察与模仿
D.移情法

多项选择题学前儿童说谎行为的影响因素有（）

A.语言能力不足
B.心智未发育成熟，分不清幻想与现实
C.为满足自己的愿望
D.为保护自己

多项选择题幼儿园交往适应类社会教育活动的形式有（）

A.以实践活动开始的教育活动
B.以谈话形式开始的教育活动
C.以游戏形式开始的教育活动
D.以情景表演开始的教育活动

多项选择题社会性主题活动的设计应具有（），使儿童的社会性行为的发展能遵循知--情--意--行相统一协调发展的进程。

A.层次性
B.系统性
C.递进性
D.全面性

多项选择题社会技能类活动的设计注意：（）。

A.重视直接学习
B.提供正面模仿的榜样
C.适当进行刺激
D.合理运用强化

多项选择题行为评价法的运用需要注意以下几点：（）。

A.以表扬为主
B.要及时、一致，具体，方式多样化
C.强化手段不能运用得过于频繁
D.引导幼儿进行自我评价和相互评价

多项选择题实施学前儿童社会教育的生活教育原则应注意（）

A.创设积极的环境
B.善于抓生活中的细节
C.长期一贯地坚持
D.允许学前儿童犯错误