填空题（）策略训练每次侧重一个专题的学习策略，而（）策略训练侧重提高学生的学习策略意识。
填空题影响学生学习策略选择的因素有（）、学习者先天因素和学习者（）。
填空题国内学者文秋芳教授将学习策略分为两大类：（）和（）。
填空题新课程目标定位是：为了全体学生的发展，为了学生的（），为了学生的（）。
填空题教材在今天仍然是课程的重要资源，但不是唯一资源。纸质教材的编写只是课程资源开发的表现形式之一，除此之外还有活页文选、（）、（）等多种形式的课程资源。
