A.横断学科 B.综合学科 C.交叉学科 D.单一学科
问答题简述教学信息的主要来源。
判断题“有限效果论”在20世纪40年代开始形成。
判断题传播中的干扰只能减少，不能消除。
判断题狭义信息度量的条件是只考虑信息的形式，排除信息的语义。
判断题教育传播理论研究在重过程阶段的主要研究方法是个案研究。
