教师在选择教育行为之前，教师良心起着评价和激励作用。()

判断题师生关系是“上下关系”。()

判断题教师对待学生的感情只有升华到“爱”的高度，他对学生的教育行为才能步入“无私”的境界。()

判断题要使同意有意义，其前提必须是某人对某事“知情”，即他已知道即将发生的事件的准确信息并了解其后果。()

判断题“横比”是把过去的教师道德和现在的教师道德加以比较，从中看出变化和发展规律，端正对现实的认识。()

判断题“八荣八耻”，是社会主义荣辱观的主要内容，是对社会主义荣辱观内涵的精确概括。()

判断题教师道德教育包括他律和自律两个方面，是教育与自我教育的统一。()

判断题学生的监督、教师集体的监督以及社会的监督都是内在的监督。()

判断题道德原则是指一定社会或阶级从某种社会整体利益出发形成和概括的人们在某种社会关系中应当普遍遵循的行为善恶准则。()

判断题教师只要有权威，不论教学指导、行政管理，学生得一概听从，这样教学工作才能井然有序。()

判断题实施教师道德的对比教育，一般可采用以下一些形式：“纵比”与“横比”。()

判断题封建性质的经济组织产生后，职业的专业性、技术性、多样性和时代性特征才逐渐明朗起来。()

判断题教师劳动本身的特殊性，决定了教师在教学过程中具有较强的独立性、灵活性。()

判断题商周时期教育呈现官师一体化特征，官即是师，师也是官。()

判断题特殊社会生活领域的行为善恶准则不具有普遍性，它所要调节的那种社会关系不是每个人都能遇到的，也不是每个人都应当遵守的。()

判断题“君子慎其独也”，意思是说，品行高尚的人，当他独自一人、无人监督时，总是小心谨慎地不做任何不道德的事。()