填空题有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（），（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。
填空题数学教学活动必须建立在学生的（）和已有的（）。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）、（）与（）。
填空题义务教育阶段的数学课程应突出体现（）、（）和（），使数学教育面向全体学生，实现人人学（）；人人都能（）；不同的人在数学上（）。
填空题数学是人们对客观世界（）和（），逐渐抽象概括，形成（）和（），并进行广泛应用的过程。
填空题在各个学段中，《课程标准》安排了（）、（）、（）、（）四个学习领域。
