A．弗洛伊德B．维果茨基C．霍尔D．格鲁斯游戏的社会性本质观的代表人物有（）……

单项选择题游戏的觉醒理论启示我们（）

A．幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 
B．幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 
C．幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 
D．幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

单项选择题从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（）

A．剩余精力说
B．生活预备说
C．复演说
D．认知发展的游戏理论

单项选择题使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（）

A．模仿
B．记忆
C．操作
D．创造

单项选择题按照玩具的功能特点划分，积木、积塑、橡皮泥、沙、雪等属于（）

A．形象玩具
B．智力玩具
C．结构造型玩具
D．体育玩具

单项选择题为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（）

A．玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足
B．玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些
C．多设未成型的材料及废旧物品
D．应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板

单项选择题指导幼儿表演游戏中，选择的文艺作品要符合的两个基本要求，一是便于幼儿理解，并富有教育意义；二是（）

A．情节性
B．戏剧性
C．娱乐性
D．表演性

单项选择题发展幼儿角色游戏的基础是（）

A．丰富幼儿的生活经验
C．选择合适的游戏材料
B．提供适合的游戏场所
D．提供充足的游戏时间

单项选择题老师问一个在玩“娃娃家”的男孩：“你在做什么？”男孩回答：“我煮它吃过了。”老师说：“哦，你把饭煮好，还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于（）

A．建议
B．评论
C．描述
D．重述

单项选择题受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

A．按儿童在游戏中的体验形式分类 
B．按游戏的教育作用分类 
C．按儿童的认知发展分类 
D．按儿童在游戏中的社会行为表现分类

单项选择题几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于（）

A．单独游戏
B．平行游戏
C．联合游戏
D．合作游戏

单项选择题搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）

A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

单项选择题按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是（）

A．练习游戏、象征游戏、规则游戏
B．练习游戏、规游戏则、象征游戏
C．象征游戏、练习游戏、规则游戏
D．规则游戏、练习游戏、象征游戏

单项选择题儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。

A.智能
B.趣味
C.精神
D.机能

单项选择题世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）

A．福禄培尔
B．柏拉图
C．夸美纽斯
D．蒙台梭利

单项选择题游戏的主体性观点认为（）

A、游戏是儿童的本能活动
B、游戏是儿童的社会性活动
C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动
D、游戏就是儿童的生活