（）曾说过：“梦乃是做梦者潜意识冲突欲望的象征，做梦的人为了避免被人家察觉，所以用象征性的方式以避免焦虑的产生。”

填空题理性情绪疗法从求助者的（）着手，寻找心理问题的（），能够帮助求助者从根本上解决问题。

填空题瑞士心理学家（）认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个（）不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的（）的不断再构，是认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。

填空题（）是程度最轻的一种心理问题。它主要是指各种（）问题、（）问题、（）问题等。

判断题非适应性的完美主义却由于难以达到凡事尽善尽美的标准，会使人产生沮丧、自卑、无助等不健康的心理感受。

判断题健康的心思意念并非由先天遗传所决定，而是通过长期坚持良好的思想习惯逐渐养成的。

判断题职业倦怠严重地危害着教师的身心健康，意味着教师职业就与幸福无缘。

判断题教师职业倦怠典型症状就是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失及情感的疏离和冷漠。

判断题职业倦怠对教师的身心健康、教学质量及教师队伍的稳定构成了巨大的威胁，对教师教学与学生发展造成了直接的负面影响。

判断题教师工作压力指向教师工作中的身心负荷，其产生的原因是复杂的，导致的影响常常是消极的。

单项选择题产生教师职业倦怠的内部诱因是（）

A.工作压力
B.环境因素
C.个人特征
D.社会交往

单项选择题产生教师职业倦怠的直接根源是（）

A.工作压力
B.环境因素
C.个人特征
D.社会交往

单项选择题喜欢具有挑战性、新鲜感的工作，却容易“喜新厌旧”，不能对一项任务从一而终，这种教师职业倦怠的类型是（）

A.狂热型
B.抱怨型
C.挑战型
D.退缩型

单项选择题工作中新技术的引进，要求所有的教师必须不断适应新的设备、新的系统和新的工作方式，从而给教师们带来工作压力，这种压力源属于（）

A.工作本身固有的特点
B.在学校组织中扮演的角色
C.人格特点与应对方式
D.工作中的人际关系

单项选择题工作绩效的评估无论是对接受评估的人来说，还是对进行评估的人来说都是很令人焦虑的，这种压力源来自（）

A.人格特点与应对方式
B.职业发展
C.组织的文化和氛围
D.工作-家庭的结合点

单项选择题不属于教师工作本身固有的压力源是（）

A.工作条件
B.工作时间与工作负载
C.新技术
D.与上级的关系