教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。

判断题分角色复述故事应在小班开展。

判断题因讲述活动发展的是儿童的独白言语，因此教师可用图书作为儿童讲述的内容。

判断题语言游戏活动带有明确的学习任务。

判断题阅读区中投放的图书应以文字为主，以便于儿童识字。

判断题儿童在讲述活动中只需要言语能力的运用。

判断题师生共同阅读是正式阅读活动的第一个阶段。

判断题预期的技能对儿童的分析、推理、判断能力要求很高，因此一般在大班才开始培养。

判断题儿童讲述阅读的主要内容是儿童将语言符号转化为图画符号。

多项选择题学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括（）

A.理解作品的主要内容
B.运用恰当的言语表现自己对作品的理解
C.画出文学作品
D.仿编诗歌
E.续编故事结尾

多项选择题幼儿园文学作品学习活动的目标包括（）

A.对文学作品的态度方面的目标
B.对文学作品理解和想象方面的目标
C.对文学语言认知方面的目标
D.思维方面的目标
E.品德方面的目标

多项选择题归纳图书内容的方式有（）

A.悬念法
B.新书提示法
C.一句话归纳法
D.一段话归纳法
E.命名图书法

单项选择题学习迅速地把握某一种句法的特点规律的活动是（）

A.语音练习游戏
B.词汇练习游戏
C.句子练习游戏
D.语法练习游戏

单项选择题为儿童选择的图书内容应是（）

A.曲折
B.复杂
C.人物众多
D.生动

单项选择题能用一段话说出一幅画的主要意思是（）的阅读目标。

A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班

判断题语言区的主要作用是让儿童练习书面表达。