判断题对教师而言,课堂教学就是课前设计和教案的展示过程。
判断题教师要正确面对学生的错误,因为错误也是一种学习资源。
判断题新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生得到充分发展,而且注意让教师在课堂里拥有主动权,发展自己的教学个性。
判断题有效的教指的是促进学生学的教,它表现在两个方面:其一是直接促进,即通过教师的教,学生学得更多、更快、更好、更深;其二是间接促进,即通过教师的教,学生学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力,达到了不需要教。相对而言,前者是长效,后者是短效。
判断题考量学生学习的有效性必须综合考虑这三个要素:提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验。
多项选择题著名教学论专家江山野先生认为在学生身上,存在着以下两相对应的本质属性,它们是()。
A.向师性B.从属性C.独立性D.自主性E.发展性
多项选择题借助语言创设的教学情境,主要方式有()。
A.朗读——声情并茂B.描述——绘声绘色C.比喻——贴切精彩D.故事——趣味盎然E.演讲——群情激奋
多项选择题当前,情感态度与价值观的培养要特别强调以下两点()。
A.教师要重视知识的传授和能力的培养B.教师要有“育人”的意识C.教师要重视学习过程和学习方法的引导D.教师要掌握情感态度与价值观培养的规律和特点E.教师要注重自己的人格魅力
多项选择题教师在预设时要认真考虑以下几个问题?()
A.学生的人际关系、家庭背景和性别构成B.学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能C.通过预习,学生是否已经了解了课文中的有关内容,有多少人了解,了解了多少,达到什么程度D.哪些知识是重点、难点,需要教师在课堂上点拨和引导E.哪些内容会引发学生的兴趣和思维,成为课堂的兴奋点
多项选择题学生在课堂上的学习权利主要表现在()。
A.作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利B.独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利C.质问、怀疑、批判教师观点或教材观点及其它权威的自由和权利D.不读书、不思考、不发言、不合作的自由和权利E.因为自己见解的独特性或不完善性乃至片面性,免于精神或肉体处罚以及不公平评价或对待的自由和权利
多项选择题生成是新课程课堂教学的一个亮点,它体现了课堂的()。
A.丰富性B.开放性C.多变化D.复杂性E.规定性
多项选择题新课程背景下的教学不再以本为本,把教材作为“圣经”解读,而是十分注重()。
A.书本知识向生活的回归B.书本知识向儿童经验的回归C.随意解读教材D.置教材于不顾E.对书本意义的多样化解读
多项选择题新课程倡导内在发展,强调通过知识的学习培养学生的()。
A.顺从意识B.怀疑意识C.批判意识D.表现意识E.探究意识
单项选择题教师对学生的态度的核心是对学生的()。
A.鼓励和帮助B.指导和鼓励C.表扬和批评D.关爱和尊重
单项选择题“接知如接枝”是哪位教育家的精辟比喻。()
A.陶行知B.叶圣陶C.斯第多惠D.夸美纽斯