判断题“审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源”是课程资源的开发的基本途径。
判断题从教学方法的直接价值表现形式看，由单维取向向多维取向发展。
判断题布鲁纳强调课程内容应当是学科的基本结构；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；基本结构不是简单地靠教师传授，要通过学习者对它的主动作用才能获得。
判断题自主学习是合作学习和探究学习的前提和基础。
判断题建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。
