判断题在为听障学生呈现视觉信息时，在一定时间内呈现的视觉材料越多越好。
判断题依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现，ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。
判断题随班就读课程和普通课程具有共同的课程理念和价值取向。
判断题现有的智力测验还存在着不完善之处 。
判断题多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念和评估方法，使用各种标准化或非标准化的评估量表。
