判断题非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。
判断题统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。
判断题校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。
判断题为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。
判断题实施观察要注意看、听、问、思、记等互相配合，达到最佳效果。
