判断题学科性质应按照学科研究对象来划分。
判断题对于一堂好课的标准，仁者见仁智者见智。所以，评价一节课的优劣，主要在于个人的认知和喜好。
判断题一般来说，高深或灵活性大的问题可以问优生；相对简单的问题可以问中等生或差生；问题提出后，多数人举手时，问代表多数人水平的学生等。
判断题教学过程中教师发现讲错了，假装没发现继续讲。
判断题思想品德课程要将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中。
