A.教学目标B.教学内容的性质C.学生的年龄特点和认知水平D.教师的特点和优势E.教学的物质条件F.教学的时间……

多项选择题建构主义认为，教师在教学中应该发挥以下作用（）

A.激发学生学习兴趣，帮助学生形成学习动机
B.创设情境提示新旧知识联系的线索
C.组织教学，管理学生
D.组织合作学习，开展讨论和交流

多项选择题教育与运动和进步教育运动的共同特征在于，把（）引入了教学领域，加强了教学与社会和生活的广泛联系。

A.规范
B.实践
C.活动
D.操作

多项选择题泰勒认为应该选择什么样的学习经验？（）

A.培养思维技能的学习经验
B.有助于获得信息的学习经验
C.有助于形成社会态度的学习经验
D.有助于培养兴趣的学习经验

多项选择题新课程改革课程目标呈现的特点有（）

A.整体性
B.阶段性
C.递进性
D.层次性

多项选择题以下哪些教育家认为课程内容即学习活动？（）

A.博比特
B.杜威
C.斯宾塞
D.陈鹤琴

多项选择题对课程目标进行整合时，要注意以下几个问题（）

A.考察课程目标的必要性和重要性
B.关注课程目标实现的可能性
C.协调各类课程目标之间的关系
D.确定课程目标的基本来源

多项选择题小学开设的数学课属于（）

A.分科课程
B.综合课程
C.学科课程
D.活动课程

多项选择题近年来隐性课程备受关注，下列哪些选项描述了它的特点？（）

A.广域性
B.潜在性
C.深刻性
D.明确性

多项选择题我国古代的课程主要有《三字经》、《百家姓》和（）

A.《千字文》
B.《千家诗》
C.《弟子规》
D.《弟子职》

多项选择题国家课程标准是国家对（）课程的基本规范和要求。

A.小学
B.初中
C.高中
D.大学

多项选择题以下哪些属于课程的文本表现形式？（）

A.课程计划
B.课程标准
C.教材
D.教辅材料

多项选择题美国课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次，分别为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、（）

A.预设的课程
B.运作的课程
C.生成的课程
D.经验的课程

多项选择题从课程的功能或作用层面界定课程可以分为（）

A.预设性课程
B.生成性课程观
C.课程是学科
D.课程是经验

单项选择题当前世界教育改革和课程改革中各理论研究和实践探索的方向是（）

A.寻找新的教学组织形式代替班级授课制
B.努力在班级授课制的框架下实现教学的个别化
C.大力推广开放教学
D.提倡文纳特卡制的教学组织形式

单项选择题道尔顿制的提出者是（）

A.道尔顿
B.华虚朋
C.柏克赫斯特
D.兰卡斯特