A.讨论法B.讲授法C.演示法D.谈话法《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西……

单项选择题“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。这其中所体现的教学原则是（）。

A.直观性原则
B.启发性原则
C.系统性原则
D.因材施教原则

单项选择题在开学后不久，高一某班的李老师想组织一次测试，旨在了解该班新生的语文功底如何，从而方便在教学中对不同层次的学生因材施教。为了更好地达到测试的目的，李老师在这次测试中，应该更注重试卷的（）。

A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

单项选择题在学习岳飞的《满江红》时，李老师不仅分析了这首诗的艺术特色，还着重指出它所传达的爱国热情。这体现了教学过程中认识的（）。

A.间接性
B.交往性
C.简捷性
D.教育性

单项选择题无论是半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育，其中心工作是（）。

A.德育
B.上课
C.教学
D.智育

单项选择题下列关于现阶段课程结构的说法，不正确的是（）。

A.小学阶段以综合课程为主
B.高中阶段以分科课程为主
C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
D.从小学至高中设置综合实践活动课程并作为选修课程

单项选择题就课程类型而言，语文、数学属于（）。

A.分科课程
B.专门课程
C.综合课程
D.活动课程

单项选择题江河泛滥、洪水横流，这曾经被认为是无法避免的灾害。但随着人们实践和认识活动的进步，人们开始主动兴修农田水利，让水可以为人们谋福利，同时水利工程在抵抗自然灾害中发挥出巨大的作用。这充分证明了（）的重要作用。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性

单项选择题张老师想要了解当前中学生对数学课的厌学情况，分别在七、八、九三个年级随机抽取200名学生进行问卷的填写与回收，进行现状分析后提出有效解决措施。张老师使用的教育研究方法是（）。

A.观察法
B.调查法
C.历史法
D.教育行动研究

单项选择题某学制规定男女受教育机会平等，取消了清末为贵族设立的贵胄学堂，并取消了封建教育的忠君、尊孔宗旨和“读经讲经”课程，确立了资产阶级的科学与民主的教育思想。该学制是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题在教育的过程中幼儿园阶段最主要的任务是促进学生的健康发展，小学阶段最主要的任务就是学习三基能力（读、写、算），中学阶段的主要任务是培养学生的意志力和责任感。教师要对学生处于不同年龄时的不同任务有针对性的教育。这反映了教育过程中应符合学生身心发展的（）特点。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

单项选择题语文余老师想要提高学生的语文阅读能力，经常在阅读课上传授一些略读、寻读、心读的小技巧。一段时间后令其出乎意料的是，学生不仅提高了语文阅读的速度和能力，数学应用题的解题速度也有所提高。这反映了教育的（）。

A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能

单项选择题某教育家认为“教育应该是普及的，并且应该是以科学知识的最新成就为基础的相当广泛的一种教育。人们受了教育就可以认识真理，学到智慧，并且学会把知识正确地运用于一定的目标上，从而消灭社会关系中的一切不正常现象。”这位教育家是（）。

A.卢梭
B.柏拉图
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐

单项选择题雅典教育与斯巴达教育是古希腊城邦国家中的两种教育，两者具有不同的特点，与雅典的教育相比，斯巴达的教育（）。

A.注重学生多方面能力和谐发展
B.内容涉及政治、哲学、艺术、体操
C.目的是成为奴隶主阶级的政治活动家
D.要服从国王，并为他作战

单项选择题下列关于教育特征的描述，对应错误的是（）。

A.劳动技能的获得来源于教育——生产性
B.“启发法”是古希腊苏格拉底教学法的延续——继承性
C.教育与人类社会共始终——永恒性
D.中国汉字至今留有象形文字的痕迹——历史性

单项选择题暑期夏令营时，欣欣、莎莎、天天、西西分别住在1、2、3、4号房间中。莎莎说：“我的房间号比欣欣大，但是我不是4号房间。”欣欣说：“我的房间号是双数。”西西说：“我的房间号也是双数，但我的房间号比天天大。”下列关于四个人房间号由小到大的排序正确的是（）。

A.莎莎、西西、欣欣、天天
B.欣欣、莎莎、天天、西西
C.天天、欣欣、莎莎、西西
D.西西、天天、莎莎、欣欣