常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。

填空题教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（）是对客观结果的主观判断与解释。

填空题教师自编主观题的类型包括（）和问题解决题两类。

填空题（）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用——的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

填空题测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习（）确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

填空题教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

填空题对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是（）和教师自编测验。

多项选择题自编测验的常见错误是（）。

A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B．教师对测验准备不够充分C．测验太简单，题量小
D．教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单
E．教师对测验的项目分类比例不一致

多项选择题标准化成就测验的缺点体现在（）。

A．太过客观性
B．与学校课程之间的关系不协调
C．费时费力
D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响
E．适用范围窄

多项选择题测验前的计划包括（）。

A．确定测验的目的
B．确定测验要考查的学习结果
C．列出测验要包括的课程内容
D．写下考试计划或细目表
E．选择适合的题型

问答题简述标准化成就测验的特点。

名词解释什么是信度; 信度名词解释定义是什么?

名词解释什么是教学评价; 教学评价名词解释定义是什么?

填空题教师自编测验的测题形式主要有（）和（）两种。

填空题根据教学评价资料的处理方式，有（）和（）之分。

多项选择题自编测试的常见错误有()。

A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B．教师对测验准备不够充分
C．测验太简单，题量小
D．教师对无关细节过于强调
E．教师对测验的项目分类比例不一致