判断题言语中枢能够分析与把握涉及各种语言范畴和语法规则的普遍语法。
判断题以教师讲授为主的主导型整合模式缺乏关键理论是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷
判断题情感表现为喜怒哀乐等种种心理体验。
判断题非随意创造思维中意识最终是否达到目标需要经过逻辑思维的检验。
判断题以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
