A.《松花江上》B.《纤夫的爱》C.《心雨》D.《大花轿》
单项选择题审美情感自身具有使感性与理性协调和交融的()。
A.指导作用B.教育作用C.中介功能D.审美作用
单项选择题美育作为德育的必要前提,同时也内在地包含着()。
A.道德的因素B.德育的因素C.道德说教D.高尚品德
单项选择题德育虽然主要涉及到意忐力,但也不能忽视智力与情感方面的()。
A.推动作用B.辅助作用C.促进作用D.阻碍作用
单项选择题美育是情感教育,旨在培养人的()。
A.审美价值B.审美态度C.道德品质D.审美能力
单项选择题审美始终脱离激发美感的()。
A.理性世界B.感性世界C.审美态度D.审美价值
单项选择题从某种意义上说,审美能力本身也是一种()。
A.理解能力B.实践能力C.认识能力D.创造能力
单项选择题审美感悟是一种不可替代的()。
A.认识能力B.理性认识C.抽象能力D.认识途径
单项选择题“讲言一点红,解寄无边舂”,由自然景致而感受到春的信息,其中也包含了()。
A.理性B.感性C.认知D.抽象
单项选择题对于智育而言,美育可以激发人们的()。
A.想像力B.求知欲C.上进心D.进取心
单项选择题创造性思维能力是智力的()。
A.最高形式B.初级形式C.表现形式D.必然形式
单项选择题许多科学家认为,美可以增加科学研究的()。
A.成功率B.动力C.发展速度D.质量
单项选择题美育在创造性思维能力的直觉等基本形式中,有助于培养人的()。
A.创造力B.想像力C.抽象力D.创造力和想像力
单项选择题体育不仅具有生理学的特征,而且还具有()。
A.社会学的特征B.美学的特征C.心理学的特征D.力学的特征
单项选择题心灵的美化和肉体的健美在体育方面有其()。
A.相似仕B.一致性C.互补性D.矛盾性
单项选择题从教育的功能与性质上说,美育与体育有着()。
A.相通之处B.相似之处C.一致之处D.互补之处