A.标准测量B.非标准测量C.直接测量D.间接测量
单项选择题教师在进行科学教育活动设计时,就“表达与交流”表述不正确的是()
A.教师应让每个幼儿有表达观点的机会B.教师应引导幼儿得出正确的结论C.幼儿在交流过程中不能对教师提出质疑D.教师应引导幼儿将假设与结果进行对比,强化或扩展幼儿的经验
单项选择题下列关于自然角的说法,不正确的是()
A.植物或动物的选择要多样性B.选择生命周期长的动植物C.应建立动物、植物与环境之间的关系D.不能将自然角当作美化环境角
单项选择题“绿豆泡在水里能够发芽”体现的核心经验是()
A.生物的身体特征B.生物的基本需求C.生物的简单行为D.生物的生命周期
单项选择题“在日常生活中发现钟表的作用,感知钟表的特征”属于()幼儿的时间认知教育目标。
A.2~3岁B.4~5岁C.3~6岁D.3~7岁
单项选择题()这一阶段是幼儿数学概念建立和发展的重要阶段。
A.1~3岁B.1~6岁C.3~6岁D.3~7岁
单项选择题下列选项中,属于3岁以前儿童几何图形的教育目标的是()
A.喜欢玩各种图形或各种形状的物体B.在游戏和操作活动中能积极进行求同活动C.感知事物的外部特征D.能感受到长、宽、高等特征
单项选择题“教师分别给每个幼儿发放3个玩具盘和3个小碗,让小朋友将盘子从左到右依次摆放好,再把小碗一个个地放在盘子上面,然后让幼儿比较并回答:盘子和小碗一样多还是不一样多?哪个多?”该教育方法是()
A.重叠法B.并置法C.游戏法D.记忆法
单项选择题“老师拿出一个图形,请小朋友也拿出一个与老师一样的图形”表述的是图形认识过程中的()
A.比较B.配对C.指认D.命名
单项选择题学前儿童加减运算能力的教育,下列表述不正确的是()
A.加减运算要先从小的数量或数目开始B.引导幼儿先学习加法,再学习减法C.不需要组织幼儿进行讨论D.利用日常生活学习加减法
单项选择题下列表述属于“数学教育中的角色游戏”的是()
A.开商店当售货员的游戏B.将圆形积木按照大小顺序摆放C.将10双袜子进行配对D.将数字卡片载在头上,找朋友的游戏
单项选择题“教师引导幼儿感知房子的前后、衣服的前后”属于()的教育目标。
A.小班B.中班C.大班D.中班和大班
单项选择题在儿童学习加减法时,“学习加法比学习减法容易”属于()幼儿加减能力发展点的特点。
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁
单项选择题皮亚杰认为,守恒能力的形成需要有几方面的条件,下列表述不正确的是()
A.反身抽象B.认知C.协调D.自我调节
单项选择题沙子最一般的成分为()
A.二氧化硅B.三氧化硅C.辰砂D.石英
单项选择题为幼儿提供带有容积的空盒子、小桶等材料,幼儿通过对盒子、瓶子、小桶等物品的探索,感知()
A.不同的空间变化B.主题之间的空间关系C.对空间的感觉D.空间布局