A.图式B.顺应C.内化D.平衡皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。……

单项选择题在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的（）原则。

A.知行统一
B.尊重学生与严格要求相结合
C.疏导性
D.导向性

单项选择题李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于（）。

A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.权威型

单项选择题王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于（）。

A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）。

单项选择题有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于（）课堂问题行为的表现。

A.人格型
B.行为型
C.情绪型
D.情感型

单项选择题在教学活动中．老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点，这是基于（）。

A.中学生注意稳定性提高
B.中学生注意广度接近成人
C.中学生注意分配能力还不成熟
D.中学生注意转移能力缓慢增长

单项选择题在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应

单项选择题王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育，他主要贯彻了（）的德育原则。

单项选择题小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用（）理论进行解释。

单项选择题在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是（）。

A.强迫症
B.焦虑症
C.社交恐惧症
D.抑郁症

单项选择题人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

单项选择题学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施（）的德育方法。

A.说服教育法
B.榜样示范法
C.品德评价法
D.陶冶教育法

单项选择题解锁密码箱时，每一位密码都有0～9个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用（）解决问题。

A.算法
B.手段-目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法

单项选择题在教授《赤壁赋》一课时，一位教师采用多媒体技术，首先反复播放课文录音，第一遍让学生标注生字新词的读音；第二遍让学生随录音朗读；第三遍结合个别朗读矫正语音语调，然后解决重难点；第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学，下列说法不正确的一项是（）

A.采用多媒体手段，让学生很快就能背诵重点段落，很好地发挥了多媒体教学的优势
B.多媒体技术与传统教学方式结合使用，利用课文录音指导学生朗读，利用图像帮助学生理解课文、背诵课文，取得了良好的教学效果
C.在这个教学片段中，多媒体教学发挥了主导作用，基本代替了老师的讲解
D.利用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，渲染学习气氛，形象地呈现教学内容，极大地提高了语文课堂的教学效率

单项选择题某教材编有“走进宋词”单元，教师准备重点讲解教材中给出的宋词作品，然后向学生推荐阅读课外的优秀宋词作品，供学生课下阅读欣赏，并开展一个“走进宋词”的鉴赏沙龙活动。该教学设计没有体现出（）

A.以点带面，开展专题式教学
B.正确处理课内和课外的关系
C.培养学生的诗词鉴赏能力
D.重视发展学生的探究能力