A.比较法B.归纳法C.类比法D.演绎法从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（……

单项选择题一个好的研究课题具备的特点不包括（）。

A.价值
B.新颖
C.可行性
D.宽泛

单项选择题在调查问卷中，对问题的表述应当（）。

A.具有启发性
B.具有幽默趣味性
C.具有倾向性
D.保持态度中立（措词取中性）

单项选择题“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。

A.培根
B.康德
C.席勒
D.卢梭

单项选择题（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.全民教育

单项选择题依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（），它具有强制性。

A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.家庭教育

单项选择题美育之“超美育”功能，即指（）。

A.直接美育功能
B.间接育德、促智、健体功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能

单项选择题现代教育与传统教育的根本*区别在于（）。

A.思维能力的培养
B.创新能力的培养
C.想象能力的培养
D.实践能力的培养

单项选择题在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。

A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

单项选择题美育的最高层次的任务是（）。

A.提高学生感受美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.形成学生创造美的能力
D.培养学生的审美观

单项选择题下列哪一观点是正确的？（）

A.智育等于教学
B.创造性思维即发散思维
C.进行美育即实施素质教育
D.智育是实现人全面发展的途径之一

单项选择题美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。

A.杜威
B.卢梭
C.马克思
D.孔德

单项选择题素质教育是面向（）的教育。

A.全体教师
B.全体学生
C.全社会成员
D.全部个性

单项选择题马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。

A.教育实验的热潮
B.教育改革的实践
C.素质教育运动
D.教育的国际化走势

单项选择题当代我国教育的主导思想是（）。

A.应试教育
B.素质教育
C.特等教育
D.终身教育

单项选择题关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。

A.教育目的是受生产力制约的
B.教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约
C.我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D.对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件