A.概念是具有共同标准属性,并以某些特征或符号定义的物体、事物、状态或特性 B.议题的学习只强调学生要知道所学单词的意义 C.富有意义的学习就是同化 D.Ausubel是富有意义学习的创始人
单项选择题根据过去的经验,按照预先在大脑中设定好的方式去感知事物,称为:()
A.记忆 B.理解 C.定势 D.自下而上的信息感知过程
问答题请论述班级授课制的特点及优缺点。
问答题某护理学院涉外护理专业学生小邱,本学期所修课程的学分和成绩为: 内科护理学课程3学分,成绩92(A); 健康评估课程3学分,成绩80(B); 社区护理学课程2学分,成绩98(A); 英语课程6学分,成绩70(C); 外科护理学课程3学分,成绩89(B)。 请计算该生本学期的平均学分绩点。
问答题依据护理教学目标编制的要求,编制认知、动作技能和态度领域的教学目标各一条,并说明各属于哪一层次。
问答题试述21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略。
问答题简述主观题的含义、适用范围及优缺点。
问答题讲授法的作用特点是什么?
问答题请描述发现教学法的基本应用过程。
问答题选拔临床带教老师的标准有哪些?
问答题简要回答教学原则与教学规律之间的联系与区别。
问答题简述构成护理教学过程的各基本要素的地位和作用。
问答题简述布鲁纳发现学习的特征。
问答题简述护理学课程的类型与结构。
问答题比较教育目的、护理教育培养目标和护理教学目标三者之间的关系。
问答题简述学校教育与其他教育的区别。