填空题加强与小学的互动,形成()的机制。
填空题要注意幼小衔接活动的园本化,使活动具有()与()。
填空题幼小衔接工作活动的基础学习能力训练有()、()、()、()。
填空题幼小衔接活动的设计和建设,要充分尊重幼儿的()和(),并体现后继学习未来社会对儿童发展的要求。
填空题幼小衔接,实质指的是儿童连续的、不断发展的()、()、()的衔接。
填空题教师要发挥“()”的力量,共建班级特色,促进幼儿个性发展。
填空题班级经营是一个()的工作。
填空题“班级经营”是每天必须面对的()与()。
填空题班级特色项目的创建要依托于()。
填空题班级的心理文化包括()、道德观、()、人际关系、()以及各种认同意识。
填空题幼儿园班级特色文化主要体现在表层的()和深层的()中。
填空题()是家园有效沟通的重要途径。
填空题()是幼儿园教育始终要涉及的话题。
填空题()、()、()是构成现代学前教育体系。
填空题社区蕴藏着巨大的资源优势,概括为()、()、()和()4类。