A.愿意亲近图画书B.积极主动选择阅读图画书C.随意翻页，只看喜欢的书页D.愿意和成人一起阅读
多项选择题幼儿园前阅读学习的一日生活中要有阅读分享的机会，在分享的过程中，采用（）等方式丰富分享形式，以进一步激发幼儿分享阅读的兴趣。
A.对话B.表演C.提问D.讨论
多项选择题良好的阅读习惯和行为的养成的初始阶段内容有（）
A.知道如何拿书B.愿意与成人一起阅读图画书C.不撕书，不乱扔书D.具有初步独立阅读能力，愿意跟别人分享图画书
多项选择题幼儿的阅读不同于成人的阅读，其中最大的区别在（）上。
A.阅读方式B.阅读对象C.阅读材料D.阅读思维
多项选择题在图画书阅读过程中，幼儿同时进行的两种活动分别是（）
A.学会阅读B.学会看图C.通过阅读来学习D.注意倾听图画书内容
多项选择题幼儿园班级中的阅读区角可以和（）等区域打通共享。
A.美工区B.科学区C.表演区D.建构区
多项选择题形成正确的阅读行为主要表现为（）
A.幼而不撕书、不乱扔书，会整理图画书B.掌握图画书的翻阅规则C.能跟随成人的阅读指认图画书中的物体，认真观察图画书的画面和文字信息D.逐渐能专注地、保持较长时间的阅读
多项选择题故事富有人性关怀的表现是（）
A.看故事中主人公遇到的问题是不是人类都会遇到的问题，只是表现形式不一样B.看故事中主人公的想法、行为、解决的办法是不是普通人都会表现出来的，只是表现方式不同C.看故事的结局是否是人性真善美的表达D.看故事是否足够天马行空，富有想象力，脱离幼儿生活的更具有人性关怀
多项选择题不是判断故事的情节是否生动的标准的是（）
A.幼儿游离于课堂之外，专心做小动作B.幼儿听故事时注意力集中C.随着故事情节的推进，幼儿为主人公担心、着急D.幼儿兴高采烈地与同伴讨论和故事情节无关的内容
多项选择题故事富有想象和思考空间的表现是（）
A.看到故事开头，马上猜到过程和结局B.听到或看到对场景的描写时，能在头脑中形成立体的多彩空间C.听到或看到人物对话时，能感受人物的情绪状态D.听完或阅读以一个故事后，故事直白地告诉道理
多项选择题图画书创作理论和解读方面会从（）和细节等方面给出许多建议。
A.构图B.技法C.色彩D.布局
多项选择题故事中的趣味主要包括（）
A.童趣B.生活趣味C.谐趣D.情趣
多项选择题教师在引导幼儿阅读的过程中，除了提问主角形象、动作、关系等事实性的封闭问题外，更应该关注（）
A.阅读中幼儿的阅读体验B.阅读中幼儿的识记程度C.幼儿阅读中的经验连接D.幼儿阅读中的思维发展
多项选择题下列符合童话故事中角色的心理形象的是（）
A.乌龟爬得很慢B.兔子温柔乖巧C.狐狸狡猾奸诈D.狗熊淳朴可爱
多项选择题幼儿文学作品核心经验包括（）
A.幼儿文学作品学习的文学想象经验B.幼儿文学作品学习的文学形式经验C.幼儿文学作品学习的文学语汇经验D.幼儿文学作品学习的阅读的经验
多项选择题幼儿学习文学作用有哪些重要价值（）
A.文学作品的学习有助于扩展幼儿的词汇量B.文学作品的学习为幼儿提供理解与运用文学语言的图式C.文学作品的学习提前让幼儿适应小学学习D.文学作品的学习有助于增强幼儿对文学语言的审美体验
