（1）查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的有机构成。 （2）查特斯强调系统知识，博比特更强调人类所从事活动所需的经验与能力。 （3）查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”，而查斯特课程开发的方法为“活动分析”。 “工作分析”主要是对人类职业领域的分析，而“活动分析”不仅包括职业领域，而且包括非职业领域。
问答题简述博比特的课程开发理论？
填空题科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“（）”。
填空题1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
填空题一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。
问答题查特斯的课程开发理论的步骤
