A.社会需要 B.文化背景的差异 C.儿童发展需要的不同 D.知识经验增长的无限性 E.学校发展的需要
判断题课程就是教育内容。
判断题一般来说基础性学科用的授课时间较少。
判断题全面发展就是平均或平面的发展。
判断题建构主义学习理论提倡情境学习。
判断题必修课具有强制性。
判断题在教学中,学生处于主体地位。
判断题从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。
判断题课堂教学是教学活动的第一个环节。
判断题合作学习要求学生要进行良好的沟通。
判断题教学是一种双边活动。
判断题根据教育目的与教育过程的关系,可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。
判断题教育体制是“教育行政管理体制”的简称。
判断题教学不需符合教育学原理的要求。
判断题教育目的不受一定社会的生产力发展水平的制约。
判断题正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。