判断题根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。
判断题教育体制是“教育行政管理体制”的简称。
判断题教学不需符合教育学原理的要求。
判断题教育目的不受一定社会的生产力发展水平的制约。
判断题正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。
