判断题教学是一种双边活动。
判断题根据教育目的与教育过程的关系,可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。
判断题教育体制是“教育行政管理体制”的简称。
判断题教学不需符合教育学原理的要求。
判断题教育目的不受一定社会的生产力发展水平的制约。
判断题正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。
判断题教学过程的阶段没有特殊性。
判断题考试结果的分析中统计分析法又称定性分析法。
判断题目标模式强调目标的重要性。
判断题考试信度是指试题的可信程度。
判断题所谓基本技能,是指各门学科中最主要、最常见的技能。
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问答题论述制约教育制度建立的基本因素。
问答题简述地方分权管理模式的利与弊。