A.压、捏、编织B.捏、塑、磨制C.捏、雕、编织D.捏、塑、编织“传承传统工艺”中，制作陶艺工艺品时，我们可以……

单项选择题“传承传统工艺”中，制作编织工艺品时，我们可以运用（）、（）、（）的方法来制作。

A.编、卷、折
B.编、剪、雕刻
C.编、画、雕刻
D.编、卷、雕刻

单项选择题“传承传统工艺”中，制作剪纸工艺品时，我们可以运用（）、（）、（）、（）的方法来制作。

A.剪、挖、刻、拓印
B.剪、折、画、拓印
C.剪、刻、折、叠
D.剪、叠、挖、拓印

单项选择题“传承传统工艺”的内容要求：引导学生了解传统工艺的主要流程，认识每一种传统工艺都值得我们（）与（）。

A.继承、发展
B.保护、传承
C.传承、发扬
D.保护、继承

单项选择题“传承传统工艺”中，学习任务主要引导学生学会利用不同的工具和材料，学习制作或创作工艺品，体会传统工艺“（）”的内涵与意义。

A.继承传统
B.守正创新
C.工艺精华
D.传承创新

单项选择题“营造环境”中，能根据班级、学校、社区等（）的特点和需求，绘制草图或制作模型。

A.环境空间
B.用途
C.公共空间
D.环境条件

单项选择题“营造环境”的学业要求：要引导学生能根据环境设计的环境考察结果，撰写（）的考察感受，以便为环境设计提供服务。

A.简短
B.详细
C.简练
D.简单

单项选择题“营造环境”的学业要求：要引导学生根据不同活动的需要，设计（）、请柬、封面、书籍装帧、统计图表等。

A.书签
B.草图
C.海报
D.线描图

单项选择题“营造环境”的学业要求：要引导学生根据班级、学校的环境特点和需求，（）草图或（）模型。

A.制作、制作
B.描绘、制作
C.绘制、制作
D.线描、制造

单项选择题“营造环境”中：在完成班级、学校或社区公共空间等进行环境设计草图之后，可以利用（）制作模型，进行展示与交流。

A.废弃物品
B.木板材料
C.塑料物品
D.高档物品

单项选择题“营造环境”的内容要求：在班级、学校或社区公共空间等进行环境设计，根据调研中发现的问题，提出改进建议，可以用（）或（）等方式绘制草图。

A.铅笔、钢笔
B.手绘、手机软件
C.铅笔、速写
D.手绘、计算机制作

单项选择题“营造环境”的内容要求：引导学生运用环境设计的（）与（），对班级、学校或社区公共空间等进行环境设计。

A.知识、原则
B.材料、原则
C.材料、适用
D.知识、方案

单项选择题“营造环境”的内容要求：引导学生领会“（）”的设计原则。

A.人与自然和谐共生
B.人与环境融为一体
C.人的宜居环境需求
D.人的想法需求

单项选择题“营造环境”的内容要求：引导学生了解环境设计的定义、类别、（）和（），领会“人与自然和谐共生”的设计原则。

A.种类、方法
B.要素、方法
C.元素、要素
D.氛围、元素

单项选择题“传递我们的创意”内容要求，学习（）等方面的色彩知识。

A.邻近色、同类色、对比色
B.和谐色、互补色、对比色
C.冷色调、暖色调、互补色、对比色
D.近似色、互补色、对比色

单项选择题6~7年级学生开展探究性学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等。要根据学生的身心特点和学习能力，围绕与学生日常生活经验、（）相关的美术学习活动及综合化的学习活动。

A.学习经验
B.身心规律
C.生活习惯
D.社会经验