在幼儿园中，“模块型”的座位安排适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者。

多项选择题下列选项中，美国实用主义教育家杜威提出了（）。

A.教育即成长
B.教育即社会
C.教育即经验的不断改造
D.教育即目的
E.教育即生活

多项选择题四岁儿童心理的特征表现为（）。

A.活泼好动
B.抽象逻辑思维
C.有意性行为开始发展
D.具体形象思维
E.大肌肉能力初步形成

多项选择题幼儿园与小学的教育衔接，主要完成下列任务（）。

A.生理适应
B.心理适应
C.能力适应
D.知识适应
E.语言适应

单项选择题适合众多儿童听讲，教师一人讲授的座位安排是（）。

A.圆形
B.模块型
C.纵横交错型
D.马蹄型

单项选择题把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作的是（）。

A.发展性原则
B.整合性原则
C.活动性原则
D.因材施教的原则

单项选择题认为游戏具有满足幼儿的欲望，发泄愤怒，减少焦虑，抒发情感，缓和心理紧张，发展自我力量的功能的是（）。

A.精神分析学派的游戏理论
B.认知发展的游戏理论
C.学习理论
D.维果茨基的游戏理论

填空题幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在三个方面，分别是身体上不适应，（）的不适应以及（）方面的不适应。

填空题在学习方式上，幼儿园主要以（）为主要学习形式，而小学主要的学习形式是（）。

填空题幼小衔接的关键点是（）、持续、支持、（），保证儿童在进入小学之后能在生理和心理，知识和（），以及学习习惯等方面得到平稳的过渡。

填空题从教育的目的和任务来讲，家庭教育的教育目的具有（）和（），学前教育的目的具有（）和（）。

填空题就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有（）和（）。

填空题家庭教育具有（）、全面性、（）、渗透性、（）的特点，而学前教育具有（）、（）、计划性和专业性的特点。

填空题学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。

单项选择题在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

A.知识
B.身体健康
C.创造力
D.能力

单项选择题提倡“做中学“强调”儿童中心“的著名教育家是（）。

A.陶行知
B.杜威
C.卢梭
D.洛克