判断题高中生的抽象识记不需要形象识记的支持。
判断题高中生的记忆是无意识记占主导地位。
判断题高中生的认知结构和情意,个性等心理因素形成协同发展的新局面,使心理的整体水平得以提高。
判断题生理上的断乳是个体主动地离开父母,心理上的断乳则是个体被动地离开父母。
判断题高中生的生理与心理,心理与社会关系的发展是同步的。